SPODBUJANJE RAZVOJA UČNIH POTENCIALOV OTROK V PREDŠOLSKEM OBDOBJU
PROGRAM NTC V VARSTVU DIRENDAJ – I. SKLOP NTC TELOVADBA Opis: Glede na starost otrok (1-2leti) v Direndaju trenutno izvajamo I. sklop dejavnosti. Program NTC izvajamo vsak dan po zajtrku. Najprej v igralnici, kjer otrokom pripravimo sklop vaj s katerimi spodbujamo razvoj sinaps v možganih. Otroci v našem varstvu ne nosijo copatk. Vse vaje tako izvajajo bosi oz. v nogavičkah.
Otrokom pripravimo obhodno vadbo oz. vadbo po postajah, ki zajemajo:
vrtenje
razgibavanje na žogi
vaje za ravnotežje
vaje za akomodacijo
vaje za koordinacijo
vaje za krepitev mišic celotnega telesa
Nato pa program nadaljujemo še v naravi, kjer pri otrocih spodbujamo hojo, tek, skakanje, plezanje, mete, druženje, smeh, veselje...
Cilj:
Ravnotežeje
Rotacija
Akomodacija
Aktivacija stopala
Miselna klasifikacija
Koordinacija
Govor
Reakcija: Vaje po postajah izvajamo vsak dan, v točno določenem zaporedju z večjim številom ponovitev. Po enem tednu izvajanja vadbe, so otroci že poznali določeno vajo-postajo in jo tudi že znali izvesti. Otroci se zabavajo in zelo radi telovadijo, razen v začetku je bilo nekaterih strah vrtenja, vendar so s časom strah izgubili. Napredek presenetljiv Foto: December 2014
OBHODNA VADBA: 1.POSTAJA – VRTENJE
2. POSTAJA – RAZGIBAVANJE NA ŽOGI
3. POSTAJA – RAVNOTEŽJE
4, POSTAJA- PLAZENJE
5. POSTAJA – PREVAL NAPREJ
6. POSTAJA – PODAJANJE ŽOGICE
USTVARJALNICA - IGRALNICA
Opis:
Iz časopisnega papirja smo naredili žogice in jih pobarvali. Nato smo na vrata nalepili samolepilne trakove – pajkovo mrežo, kamor so nato otroci metali papirnate žogice, ki so se ob zadetku prilepile na trak. Nato smo izvedli še metanje žogic v zaboj, podajanje in kotaljenje žogic v paru.
Cilj:
Akomodacija
Fina motorika
Aktivacija stopala
Miselna klasifikacija
Preciznost
Govor
Reakcija: Otroci so zelo uživali. Z velikim zanimanjem so trgali in mečkali časopisni papir in ga oblikovali v žogice in jih nato pisano obarvali. Pri metanju žogice v »pajkovo mrežo« so bili nadvse navdušeni, ko se je žogica prilepila na trak. Pri metanju v zaboj so se nekateri otroci ob zadetku naučili izgovarjati besedo KOŠ! Pri podajanju in kotaljenju žogice v parih pa so probavali; nekateri pa so že izgovorili IME otroka, kateremu so zakotali, vrgli žogico.
Foto: Januar 2015
Nadgradnja - elemente in vaje povežemo v POLIGONE
Vaje za akomodacijo in fino motoriko
Poleg grobe motorike vsakodnevno krepimo in urimo tudi FINO MOTORIKO. Igre smo naredili sami iz odpadnih materialov.
PROGRAM NTC II. SKLOP
PESEM V SLIKE IN V GIBANJE
Opis: Pri II. Sklopu smo uporabila pesem, jo spremenili v slike in jo obogatili in ponazorili z gibanjem. Najprej smo pesem skupaj prebrali: MEDO BRUNDA COPA, COP, ZAJČEK SKAČE HOP, HOP, HOP MALA MIŠKA PA HITI TIKE TE TI. Nato smo narisali medveda, zajca in miško. Postavili smo poligon, katerega elementi so predstavljali:
brundanje – hoja pa vseh štirih po postavljenih blazinicah
skakanje – sonožni poskoki v obroče
hitenje miške – plazenje po blazini, skozi obroče
Cilji:
Fina motorika
Rotacija
Aktivacija stopala
Ravnotežje
Miselna klasifikacija
Govor
PESEM:
MEDO BRUNDA COPA, COP
ZAJČEK SKAČE HOP, HOP, HOP MALA MIŠKA PA HITI TIKE, TE, TI
Reakcija: Nadvse zabavno in hitro učenje pesmice, ob posnemanju živali in razvijanju motoričnih sposobnosti.
Foto: Februar 2015
SKRITE BESEDE
VOZILA Opis: Poišči skrito besedo in jo nariši!
ZVEDAV TOMAŽ– AVTO
POMLAD JE TU! – LADJE
SIV LAK – VLAK
OKRASIMO TORTO – MOTOR
LETA LOVIJO NAS - LETALO
Cilj:
Fina motorika
Miselna klasifikacija, seriacija
Govor
Reakcija: Zanimivo, razmišljujoče, zabavno
SKRITE BESEDE
KRAJI, REKE
Rosa vabi na sprehod. SAVA Kodra vandrata ob reki. DRAVA Škofje so radi postavljali kamnite mostove. SORA Fant poljublja na mostu dekle. LJUBLJANA Ribič ima ribo reke Drave. MARIBOR Lep tuj princ hiti na grad.PTUJ
PESMICA
SNEŽINKE Čisto, čisto tiho Stopajo copatki. Gazijo po snegu Trije majhni škratki. Domek je še daleč, Zebe jih v ušesa, Huda teta zima Nanje sneg potresa.
IGRE S SIMBOLI
Igre s simboli: otrok se uči branja in prepoznavanja simbolov (ta proces je temelj za nadaljnje učenje in se mora spodbuditi čimbolj zgodaj): uči se logotipe avtomobilov, oznake držav, zastave držav.
Igre spomina: otrok pojme (zastave, embleme, logotipe), ki jih je med igro spoznal, uporablja v klasičnih spominskih igrah ter igrah spomina z asociacijami.
PROGRAM NTC III.SKLOP
UGANKE
Kaj imata skupnega dojenček in 308?
V čem se mačka pasme Sfinga razlikuje od drugih mačk?
Kaj ima zobe a ne je?
Kaj pada a se ne poškoduje?
Kakšen dežnik nosi večina ljudi na deževen dan?
ITSOK
AMIN EKALD
KINVALG
ŽED
REKOM
UNIVERZA V LJUBLAJNI PEDAGOŠKA FAKULTETA
Seminar NTC 2014/15 – I. izvedba
NTC UČENJE SPODBUJANJE RAZVOJA UČNIH POTENCIALOV OTROK V PREDŠOLSKEM OBDOBJU V ZASEBNEM VARSTVU DIRENDAJ
Seminar NTC me je navdušil. Izvedela sem veliko novih informacij, pridobila veliko novega znanja. Program NTC je zelo dobro zasnovan.Vsebuje elemente, ki dokazano spodbujajo mentalni razvoj otrok. S poznavanjem NTC programa lahko naredimo veliko za razvoj bioloških potencialov otroka.
Glede na to, da je vizija našega programa Direndaj – gibanje in razvoj psihomotoričnih sposobnosti; kar predstavlja I. sklop vaj NTC, bomo z NTC programom v našem varstvu nadaljevali in ga kot enega glavnih vključili v naše varstvo. Predstavili smo ga tudi staršem in odzivi so bili zelo pozitivni.
Všeč mi je, ker so igre otrokom zanimive,drugačne , otroci so pri delu vztrajni in pozorni. Vsebujejo tudi dovolj ponavljanja in s tem omogočajo, da se že vzpostavljene vezi med sinapsami utrjujejo.
Glede na dejstvo, da se možgani najbolj razvijajo med 2 in 5 letom, imamo pri spodbujanju učnih potencialov pri otrocih najbolj pomembno vlogo starši in vzgojitelji.
Predšolsko obdobje je temelj gibalnega razoja, je obdobje, ko so telesni, gibalni, čustveni in socialni razvoj tesno povezani. Gibanje in igra sta primarni otrokovi potrebi, otroku dajeta občutek ugodja, varnosti, veselje in zadovoljstvo. Gibalna sposobnost je ena od najosnovnejših človekovih danosti, potreb in pogojev. Tako zelo elementarna je, da si brez nje ne moremo zamišljati človeka kot biološke vrste, in obenem tako nujna, da brez nje ni in ne more biti človekove ustvarjalnosti. NTC program je zelo dobrodošel in spodbuda za starše in učitelje.
Kot učiteljica športne vzgoje sem skozi leta svojega poučevanja na šoli opazovala vsakoletni upad motoričnih sposobnosti otrok. Otroci so nazadovali, motorika je slaba, vzdržljivost še bolj, vsak tretji otrok ima prekomerno težo. Upada tudi interes za gibanje, igro, druženje… Problem so tudi starši, ki otrok ne spodbujajo, so preveč zaščitniški in ne razvijajo pozitivnih vzorcev v družini; ne hodijo na sprehode, v naravo, hribe…
Menim, da je potrebno ozavestiti starše in v vrtce vključiti učitelje športne vzgoje, ki bi bili vzgojiteljicam v pomoč in navdih za športne vsebine. Zusmerjeno vadbo in spodbudo, se tako v šoli 7 letniki ne bi več bali izvajati prevala naprej, mučiti s poskoki po eni nogi in bi z velikim veseljem in brez truda pretekli kros.
Kot mama enega predšolskega in dveh najstnikov pa sem navdušena nad II. In III. sklopom, ki s preprostimi aktivnostmi, nalogami dosega velike rezultate in spodbuja k drugačnemu razmišljanju, učenju. Pouk v šolah temelji predvsem na podajanju ogromnega števila informacij, ni časa za raziskovanje in izmenjavo mnenj. Otroci se učijo na pamet, šola jim predstavlja stres, so brez uporabnega znanja… Žalostno, glede na to, da bi jim samo snov ob vseh interaktivnih tablah in novih pripomočkih lahko popestrili, vnesli elemente NTC učenja– simboli, asociacije, skrite besede, zgodbe v slikah, uganke, razmišljujoča vprašanja navdušijo otroke, jih spodbudijo k razmišljanju in učenju.
Upam, da se bo v prihodnosti NTC program uveljavil v večini vrtcev in šol, tako pri poučevanju kot tudi v različnih drugih oblikah – krožkih, obšolskih dejavnostih, delavnicah…
V našem aktivnem varstvu Direndaj bo NTC učenje eden glavnih konceptov pri vsakodnevnem delu z otroci.
PROGRAM NTC V VARSTVU DIRENDAJ – I. SKLOP
NTC TELOVADBA
Opis: Glede na starost otrok (1-2leti) v Direndaju trenutno izvajamo I. sklop dejavnosti. Program NTC izvajamo vsak dan po zajtrku. Najprej v igralnici, kjer otrokom pripravimo sklop vaj s katerimi spodbujamo razvoj sinaps v možganih. Otroci v našem varstvu ne nosijo copatk. Vse vaje tako izvajajo bosi oz. v nogavičkah.
Otrokom pripravimo obhodno vadbo oz. vadbo po postajah, ki zajemajo:
vrtenje
razgibavanje na žogi
vaje za ravnotežje
vaje za akomodacijo
vaje za koordinacijo
vaje za krepitev mišic celotnega telesa
Nato pa program nadaljujemo še v naravi, kjer pri otrocih spodbujamo hojo, tek, skakanje, plezanje, mete, druženje, smeh, veselje...
Cilj:
Ravnotežeje
Rotacija
Akomodacija
Aktivacija stopala
Miselna klasifikacija
Koordinacija
Govor
Reakcija: Vaje po postajah izvajamo vsak dan, v točno določenem zaporedju z večjim številom ponovitev. Po enem tednu izvajanja vadbe, so otroci že poznali določeno vajo-postajo in jo tudi že znali izvesti. Otroci se zabavajo in zelo radi telovadijo, razen v začetku je bilo nekaterih strah vrtenja, vendar so s časom strah izgubili. Napredek presenetljiv Foto: December 2014
OBHODNA VADBA: 1.POSTAJA – VRTENJE
2. POSTAJA – RAZGIBAVANJE NA ŽOGI
3. POSTAJA – RAVNOTEŽJE
4, POSTAJA- PLAZENJE
5. POSTAJA – PREVAL NAPREJ
6. POSTAJA – PODAJANJE ŽOGICE
USTVARJALNICA - IGRALNICA
Opis:
Iz časopisnega papirja smo naredili žogice in jih pobarvali. Nato smo na vrata nalepili samolepilne trakove – pajkovo mrežo, kamor so nato otroci metali papirnate žogice, ki so se ob zadetku prilepile na trak. Nato smo izvedli še metanje žogic v zaboj, podajanje in kotaljenje žogic v paru.
Cilj:
Akomodacija
Fina motorika
Aktivacija stopala
Miselna klasifikacija
Preciznost
Govor
Reakcija: Otroci so zelo uživali. Z velikim zanimanjem so trgali in mečkali časopisni papir in ga oblikovali v žogice in jih nato pisano obarvali. Pri metanju žogice v »pajkovo mrežo« so bili nadvse navdušeni, ko se je žogica prilepila na trak. Pri metanju v zaboj so se nekateri otroci ob zadetku naučili izgovarjati besedo KOŠ! Pri podajanju in kotaljenju žogice v parih pa so probavali; nekateri pa so že izgovorili IME otroka, kateremu so zakotali, vrgli žogico.
Foto: Januar 2015
Nadgradnja - elemente in vaje povežemo v POLIGONE
Vaje za akomodacijo in fino motoriko
Poleg grobe motorike vsakodnevno krepimo in urimo tudi FINO MOTORIKO. Igre smo naredili sami iz odpadnih materialov.
PROGRAM NTC II. SKLOP
PESEM V SLIKE IN V GIBANJE
Opis: Pri II. Sklopu smo uporabila pesem, jo spremenili v slike in jo obogatili in ponazorili z gibanjem. Najprej smo pesem skupaj prebrali: MEDO BRUNDA COPA, COP, ZAJČEK SKAČE HOP, HOP, HOP MALA MIŠKA PA HITI TIKE TE TI. Nato smo narisali medveda, zajca in miško. Postavili smo poligon, katerega elementi so predstavljali:
brundanje – hoja pa vseh štirih po postavljenih blazinicah
skakanje – sonožni poskoki v obroče
hitenje miške – plazenje po blazini, skozi obroče
Cilji:
Fina motorika
Rotacija
Aktivacija stopala
Ravnotežje
Miselna klasifikacija
Govor
PESEM:
MEDO BRUNDA COPA, COP
ZAJČEK SKAČE HOP, HOP, HOP MALA MIŠKA PA HITI TIKE, TE, TI
Reakcija: Nadvse zabavno in hitro učenje pesmice, ob posnemanju živali in razvijanju motoričnih sposobnosti.
Foto: Februar 2015
SKRITE BESEDE
VOZILA Opis: Poišči skrito besedo in jo nariši!
ZVEDAV TOMAŽ– AVTO
POMLAD JE TU! – LADJE
SIV LAK – VLAK
OKRASIMO TORTO – MOTOR
LETA LOVIJO NAS - LETALO
Cilj:
Fina motorika
Miselna klasifikacija, seriacija
Govor
Reakcija: Zanimivo, razmišljujoče, zabavno
SKRITE BESEDE
KRAJI, REKE
Rosa vabi na sprehod. SAVA Kodra vandrata ob reki. DRAVA Škofje so radi postavljali kamnite mostove. SORA Fant poljublja na mostu dekle. LJUBLJANA Ribič ima ribo reke Drave. MARIBOR Lep tuj princ hiti na grad.PTUJ
PESMICA
SNEŽINKE Čisto, čisto tiho Stopajo copatki. Gazijo po snegu Trije majhni škratki. Domek je še daleč, Zebe jih v ušesa, Huda teta zima Nanje sneg potresa.
IGRE S SIMBOLI
Igre s simboli: otrok se uči branja in prepoznavanja simbolov (ta proces je temelj za nadaljnje učenje in se mora spodbuditi čimbolj zgodaj): uči se logotipe avtomobilov, oznake držav, zastave držav.
Igre spomina: otrok pojme (zastave, embleme, logotipe), ki jih je med igro spoznal, uporablja v klasičnih spominskih igrah ter igrah spomina z asociacijami.
PROGRAM NTC III.SKLOP
UGANKE
Kaj imata skupnega dojenček in 308?
V čem se mačka pasme Sfinga razlikuje od drugih mačk?